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教育部基础教育司与中国人民银行金融消费权益保护局9月7日联合印发《中小学金融素养教育指导纲要》，计划从2027年秋季学期起在全国中小学逐步开展金融素养教育。 纲要将金融素养教育内容分为四个学段：小学低年级侧重认识货币和储蓄的基本概念；小学高年级引入消费规划和简单理财知识；初中阶段增加信用意识和金融风险防范内容；高中阶段涵盖投资基础和金融法律常识。 金融教育专家对这一举措表示高度赞赏，指出中国青少年的金融素养水平在国际比较中处于中等偏下，校园贷和网络诈骗等案例暴露了青少年金融知识的严重不足。不过也有教师担忧金融教育会增加教学负担。纲要建议将金融素养内容融入数学和道德与法治等现有课程中，而非另设独立科目。

他指出，日菲明知所谓“划界谈判”非法无效，却执意推进，背后是地缘政治的算计：双方企图在台海、南海、东海推行所谓“三海联动”，给中国制造麻烦。其中，日本的目标是为修宪铺路，以挣脱“二战束缚”；菲律宾则想借机分散中国在南海的维权力量，强化其非法主张。